La diputada habla más que los resultados nulos que registra como legisladora y representante del distrito 07.
La diputada Madai Pérez Carrillo presentó el Foro Permanente de Educación, una propuesta que contempla 31 sesiones y una eventual Agenda Legislativa Educativa Tlaxcala 2030.
El planteamiento parece ambicioso, pero también deja la impresión de que los resultados tendrán que esperar, mientras una vez más y para no perder la costumbre, el Congreso se llenara nuevamente de reuniones, análisis y propuestas que se quedan en la congeladora.
En la presentación Pérez Carrillo habló de especialistas, universidades, docentes, empresarios, investigadores y jóvenes, así como de la necesidad de transformar las ideas en acciones concretas.
Sin embargo, entre tantos participantes, sesiones y objetivos de largo plazo, no se dio a conocer qué resultados inmediatos producirá este ejercicio, que parece positivo pero que no hay líneas de desarrollo.
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La diputada también habló de convertir la educación en una política de Estado y de privilegiar los acuerdos por encima de las diferencias partidistas, conceptos que suenan bien en el discurso, pero que tendrán que superar la etapa de las buenas intenciones, porque no se especificó qué resultados o beneficios se obtendrá de todo ello que anunció.
Incluso durante la presentación se mostró nerviosa, dudodsa de lo que estaba presentando, sobre todo porque ella sabe de deporte pero no de educación.
El foro contempla 31 sesiones. Serán muchas horas de discusión para abordar prácticamente todos los grandes temas relacionados con la educación, pero el número de reuniones no necesariamente significa avances, lo que se necesita son hechos, decisiones, resultados y beneficios para el sector educativo.
La propia legisladora aseguró que hay que abrir las puertas a las ideas, pero no a los resultados, pareció más bien un cumulo de buenas intenciones y de teorías más que práctica, porque en ningún momento se dio a conocer los resultados que se obtendrá a corto plazo
Ahora habrá que ver si esas ideas salen de ahí convertidas en hechos o si terminan archivadas entre diagnósticos, conclusiones y documentos que después justificara la diputada para engañar y justifica su fallido foro.
Porque para hablar de educación rumbo a 2030 hay tiempo de sobra; para resolver los problemas que existen hoy, no tanto.
Y si después de 31 sesiones lo único que queda es una agenda, varias fotografías donde seguramente saldrá la improductiva legisladora, porque eso es lo que sí le gusta lucirse aunque no haga nada, así como una larga lista de propuestas, el foro habrá generado conversación, pero no necesariamente soluciones.